2020 CNU 교양도서 100선 |
기초교양교육원 2020. 2.
□ 2020 CNU 교양도서 100선
구분 |
도서명 |
저자 |
언어/문학 |
고도를 기다리며 |
사무엘 베케트 |
고리오 영감 |
오노레 드 발자크 |
|
고향 |
이기영 |
|
광장 |
최인훈 |
|
구운몽 |
김만중 |
|
김수영 전집 |
김수영 |
|
난장이가 쏘아올린 작은 공 |
조세희 |
|
당신들의 천국 |
이청준 |
|
돈키호테 |
미구엘 드 세르반테스 |
|
동물농장 |
조지 오웰 |
|
마의 산 |
토마스 만 |
|
모비딕 |
허먼 멜빌 |
|
변신 |
프란츠 카프카 |
|
보바리 부인 |
귀스타브 플로베르 |
|
삼대 |
염상섭 |
|
신곡 |
단테 알리기에리 |
|
안나 카레니나 |
레프 톨스토이 |
|
오만과 편견 |
제인 오스틴 |
|
위대한 개츠비 |
F. 스콧 피츠제럴드 |
|
위대한 유산 |
찰스 디킨스 |
|
이방인 |
알베르 카뮈 |
|
적과 흑 |
스탕달 |
|
젊은 예술가의 초상 |
제임스 조이스 |
|
죄와 벌 |
도스토옙스키 |
|
천변풍경 |
박태원 |
|
카인의 후예 |
황순원 |
|
태평천하 |
채만식 |
|
토지 |
박경리 |
|
파우스트 |
요한 볼프강 폰 괴테 |
|
폭풍의 언덕 |
에밀리 브론테 |
|
픽션들 |
호르헤 루이스 보르헤스 |
|
햄릿 |
셰익스피어 |
|
황무지 |
T.S.엘리엇 |
|
역사/철학 |
감시와 처벌 |
미셀 푸코 |
국부론 |
애덤 스미스 |
|
군주론 |
마키아벨리 |
|
나의 문화유산 답사기 |
유홍준 |
|
난중일기 |
이순신 |
|
논어 |
공자 |
|
대학‧중용 |
주희 |
|
동방견문록 |
마르코 폴로 |
|
맹자 |
맹자 |
|
목민심서 |
정약용 |
|
방법서설 |
르네 데카르트 |
|
백범일지 |
김구 |
|
사기 |
사마천 |
|
사피엔스 |
유발 하라리 |
|
역사 |
헤로도토스 |
|
역사란 무엇인가 |
에드워드 카 |
|
열린사회와 그 적들 |
칼 포퍼 |
|
이탈리아 르네상스의 문화 |
야코프 부르크하르트 |
|
자유론 |
존 스튜어트 밀 |
|
장자 |
장자 |
|
총, 균, 쇠 |
재레드 다이아몬드 |
|
호모 데우스 |
유발 하라리 |
|
사회/경제 |
21세기를 위한 21가지 제언 |
유발 하라리 |
관점을 디자인하라 |
박용후 |
|
꿈의 해석 |
지그문트 프로이트 |
|
문명의 충돌 |
새뮤얼 헌팅턴 |
|
문명화 과정 |
노르베르트 엘리아스 |
|
문화의 수수께끼 |
마빈 해리스 |
|
미디어의 이해 |
마셜 맥루언 |
|
부의 미래 |
앨빈 토플러, 하이디 토플러 |
|
사랑의 기술 |
에리히 프롬 |
|
소유의 종말 |
제레미 리프킨 |
|
스무살에 배웠더라면 변했을 것들 |
티나 실리그 |
|
스무살에 알았더라면 좋았을 것들 |
티나 실리그 |
|
어떻게 원하는 것을 얻는가 |
스튜어트 다이아몬드 |
|
오래된 미래 |
헬레나 노르베리 호지 |
|
왜 세계의 절반은 굶주리는가? |
장 지글러 |
|
유엔미래보고서 2050 |
박영숙, 제롬 글렌 |
|
이분법 사회를 넘어서 |
송호근 |
|
인간 등정의 발자취 |
제이콥 브로노우스키 |
|
정의란 무엇인가 |
마이클 샌델 |
|
제4차 산업혁명시대 대한민국 미래교육보고서 |
국제미래학회, 한국교육학술정보원, 안종배, 강종진 |
|
죽은 경제학자의 살아있는 아이디어 |
토드 부크홀츠 |
|
창업국가 |
사울 싱어, 댄 세노르 |
|
클라우스 슈밥의 제4차 산업혁명 |
클라우스 슈밥 |
|
홉스봄 4부작: 혁명의 시대, 자본의 시대, 제국의 시대, 극단의 시대 |
에릭 홉스봄 |
|
자연과학 |
같기도 하고 아니 같기도 하고 |
로알드 호프만 |
객관성의 칼날 |
찰스 길리스피 |
|
과학혁명의 구조 |
토마스 쿤 |
|
엔트로피 |
제레미 리프킨 |
|
우연과 필연 |
자크 모노 |
|
이기적 유전자 |
리처드 도킨스 |
|
이중나선 |
제임스 왓슨 |
|
종의 기원 |
찰스 로버트 다윈 |
|
진실을 배반한 과학자들 |
윌리엄 브로드, 니콜라스 웨이드 |
|
침묵의 봄 |
레이첼 카슨 |
|
카오스 |
제임스 글릭 |
|
코스모스 |
칼 세이건 |
|
털 없는 원숭이 |
데즈먼드 모리스 |
|
통섭 |
에드워드 윌슨 |
|
예술/체육 |
그리스 로마 신화 |
토머스 불핀치, 이윤기 |
단단해지는 연습 |
조너선 페이더 |
|
문학과 예술의 사회사 |
아르놀트 하우저 |
|
서양미술사 |
에른스트 곰브리치 |
|
아폴로의 천사들 |
제니퍼 호먼스 |
|
음악 문화와 감성 정치 |
최유준 |
|
진경시대 |
오주석, 최완수 |
- 1 -
□ 2020 CNU 교양도서 100선 활용 계획(독서 관련 프로그램)
◦ 독서 동아리(CNU Readers Club)
- 구성 : 학생 스스로 팀을(4인- 6인) 구성하여 책을 읽고 다양한 활동
- 내용 : 독서 학습을 통하여 확장적 사고를 함양하고, 창의적이고 비판적 사고력 증진, 우수 활동 모델 개발·확산
◦ 독서 인증제
- 독서 마일리지 적립, 우수자 포상, 인증서 발급
- 독서인증시험, 연계 교과목 개발
◦ 독서 토론 대회
- 지정도서를 집중 탐구함으로써 깊이 있는 독서 습관 조성
- 팀별 대항으로 팀원 간 유대감과 리더십 함양
- 다양한 경품 및 시상으로 참여 동기 부여, 독서 문화 확산
◦ 독서 퀴즈 대회
- 독서 퀴즈를 통한 이해력 향상 및 내재적 지식 함양
◦ 독후감/비평문 대회
- 독서 및 독후감/비평문 작성을 통해 논리적, 비판적 사고력과 글쓰기 역량 강화
◦ 독서 캠프
- 하계‧동계 방학 중 독서 캠프를 개최하여 독서를 이용한 다양한 교육
- 유대감‧협동심 형성과 함께 새로운 독서 문화 체험의 장 마련
◦ 독서 특강(저자와의 대화, 글쓰기 특강)
- 독서와 글쓰기를 대주제로 한 전문가의 특강을 통해 인문학적 사고 함양
- 유명 저자의 특강을 통하여 저자와의 교감의 장 마련
- 2 -